□ 駱春根
《中共中央關于進一步全面深化改革 推進中國式現代化的決定》指出：“完善立德樹人機制，推進大中小學思政課一體化改革創新，健全德智體美勞全面培養體系，提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制，深化教育評價改革。”作為教育工作者，要堅持把立德樹人作為根本任務，努力培養更多時代新人，為實現國家富強、民族振興、人民幸福貢獻教育力量。
以“紅”字擦亮立德樹人鮮亮底色。培養什么人，是教育的首要問題。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，需要精心引導和栽培。紅色精神，是戰勝困難、奪取勝利的動力，是教育興國的“根”與“魂”。為此，各級各類學校要努力建設“師魂向黨，立德樹人”的“紅色校園”，積極開發紅色課程，以高質量黨建促進教育高質量發展，經常開展黨史教育、革命傳統教育、形勢政策教育等，增強青少年對中國特色社會主義制度優勢的認同感，將紅色精神、紅色文化、紅色傳統注入血脈，不斷增強永遠跟黨走的信心。
以“潤”字點亮立德樹人滿天星光。校園文化是一種精神，更是學校發展的靈魂，潤物無聲。生機盎然、健康和諧、富有內涵的校園環境，對青少年的健康成長和發展，其同化和熏陶作用非同小可。“要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。”所以，加強校園文化建設，特別是要加強中小學校園文化建設，把德育落實到生活的每時每刻之中，給學生創造一個理想的成長和學習環境，用高雅的校園文化陶冶情操，涵養滋潤心靈，讓學生在潛移默化中學仁、懂禮、明義、守信，從而促進學生全面發展。
以“融”字鎖定立德樹人主攻陣地。教書育人是教師的神圣職責，課堂是育人的主陣地和主渠道。立德樹人不僅僅是書記、校長、院長、思政課教師、輔導員的責任，更應該是全體教職工的根本責任。因此，需要教師利用好課堂教學這個寶貴時間，努力挖掘、開發和利用課程中蘊含的德育素材，發揮好課程育人的重要作用，將德育教育融入各學科教學過程中，融入各類德育實踐活動中，實現“五育并舉”，實現高質量的德育教學，幫助青少年從小樹立正確的三觀，立志成為德才兼備的人。
教育是黨之大計，國之大計。十年樹木，百年樹人。澆樹先澆根，育人先育心。面對“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個時代之問，必須培根鑄魂，立德樹人，用心用情回答好。
